3月18日上午10点，一场以“人工智能与高等教育治理”为主题的专题讲座在8104教室顺利举行。剑桥大学教育学系教授、彭布罗克学院名誉院士Geoff Hayward教授担任主讲嘉宾，牛津布鲁克斯学院英方教学团队与中方教师代表齐聚一堂，围绕AI时代的教育教学难题展开深度研讨。

Geoff Hayward教授深耕教育政策与教育公平研究，是英国教育研究界的领军人物，其研究为英国国家教育政策制定提供了重要理论支撑。本次讲座中，教授从教育治理核心、评估体系重构、教学模式革新三大维度展开分享，结合Cynefin决策框架分析AI对教育的冲击，指出教育的核心是培养学生的主动思考能力，而非简单的知识输出。

讲座互动环节，中外教师聚焦三大核心问题展开热烈探讨。针对AI对论文写作的评估影响，教授提出摒弃单一检测惩罚模式，设计过程性文档提交、现场答辩等抗AI评估形式；对于学生AI使用与教师应对策略，他建议将AI素养纳入课程，明确使用规范，聚焦分析、批判等高阶能力培养；谈及口译等专业教学，教授强调通过真实项目实践，让学生感知人工创作的人文情怀、逻辑思辨与语境适配性，凸显机器生成内容的局限性。老师们均表示收获颇丰，不仅深化了对AI与教育融合发展的认知，更在课程评估设计、课堂教学实践、专业能力培养等方面获得了具体的方法指引，为后续教学工作的创新优化筑牢了基础，也为学院进一步探索国际化教育背景下的AI教学应用奠定了良好基础。